Como aprendem os cães

Portugal: Como aprendem os cães que guiam os cegos
http://www.publico.clix.pt/videos/?v=20080212095041&z=1
12.02.2008

Foi na Escola de Cães-guia de Mortágua, a única em Portugal, que Camila e Lua foram treinadas. Esta escola, criada em 1999, já entregou 50 cães-guia. Recebe do Estado cerca de 60 por cento do seu financiamento, o resto do orçamento é conseguido através de doações de empresas e de festas e sorteios de rifas organizados pela própria escola. "Temos falta de ajudas financeiras que nos possibilitem aumentar o número de educadores e consequentemente formar mais cães", apela Filipa Paiva. Com três educadores, forma anualmente 12 guias e tem uma lista de espera de cem pessoas - o tempo previsto para a entrega de um cão é de quatro anos. "A situação começa a complicar-se", queixa-se Filipa Paiva, a veterinária da escola. "Os primeiros cães que entregámos estão a morrer e damos sempre prioridade às pessoas que já tiveram um cão-guia".

Apesar de a peça jornalística me parecer muito pobre em termos de informação, esta é 1 realidade para a qual vale a pena chamar a atenção. Há pessoas a fazer um trabalho meritório em prol daqueles que necessitam de um guia para ultrapassar os obstáculos que os mentalmente débeis (embora possam ver) espalham pelas cidades, vilas e aldeias deste país. Já para não falar dos transeuntes, que como diz uma das educadoras dos cães-guia, são o maior obstáculo que estes cães (e obviamente os cegos que eles guiam) enfrentam. Típico, num país em que o civismo é palavra desconhecida. Quanto aos obstáculos estáticos são inúmeros: sinais de trânsito em locais inacreditáveis, com alturas totalmente ilegais, buracos, alturas desiguais de passeios, quando os há – já para não mencionar a ordem dos números nos terminais de multibanco, sempre diferente - como é que um cego pode usar as caixas multibanco se é impossível decorar a ordem dos números? Ah, e não esquecer os carros estacionados selvaticamente por tudo quanto é passeio... Quanto a estes obstáculos, penso que a única forma de sensibilizar os débeis mentais instalados nos poderes locais, a solução passa por soltá-los nas suas cidades, vilas e aldeias, de olhos vendados. Talvez assim, depois de algumas nódoas negras, percebam como vai o (des)ordenamento do território por cá. (Isto implica que, muito generosamente, ainda acredito que essas criaturas são capazes de aprender alguma coisa.) Uma última questão: para quando o ensino da linguagem gestual no 1º ciclo da escolaridade obrigatória? Será possível que ainda ninguém tenha pensado nisso?